福鼎新聞網(wǎng)訊（朱靈塬 王婷婷）3月21日，在福鼎市龍安中心小學(xué)的巧手絨線社團(tuán)課上，學(xué)生們跟隨著老師的指導(dǎo)下，手纏彩色線團(tuán)，用兩根毛線針靈巧穿梭，一鉤一織，一來一回，一件件生動有趣的毛線織品逐漸成形。
“從上個學(xué)期開始接觸、學(xué)習(xí)針織，慢慢也摸索出一些技巧，完成了圍巾、花、帽子等作品，很開心很有意思！”龍安中心小學(xué)四年（3）班學(xué)生陳煌尚說。
“我們社團(tuán)是去年9月部署，今年春季正式開課，因?yàn)楣ば虮容^繁瑣，需要一定耐心，目前主要吸納有基礎(chǔ)的四、五年級學(xué)生，共20名成員。”巧手絨線社團(tuán)指導(dǎo)老師李園園介紹，成立社團(tuán)的初衷是促進(jìn)學(xué)生修身養(yǎng)性，同時通過學(xué)生自身努力，將成品義賣后捐給福利機(jī)構(gòu)。
截至目前，該社團(tuán)已成功售出蛋撻、蔬菜等系列主題掛件約30件。“今年，我們還以‘冰墩墩’‘雪容融’為模板進(jìn)行創(chuàng)作，很受學(xué)生喜愛。”李園園說。
“花樣”社團(tuán)開啟“優(yōu)學(xué)”時光。龍安中心小學(xué)在校學(xué)生1818人，生源來自全國21個省市179個縣的12個民族。
“地域不同，民風(fēng)民俗、文化和生活習(xí)慣也不相同。因此，我們結(jié)合課后服務(wù)提出‘八方匯聚、共享融和’的融和教育理念，把學(xué)校建設(shè)成為展示多省市多民族學(xué)生大團(tuán)結(jié)、大融合、共進(jìn)步的一個窗口學(xué)校。”龍安中心小學(xué)校長鄭謀勝說。
目前，該校課后服務(wù)主要依托鄉(xiāng)村少年宮開展，分別向低年級、中年級、高年級開設(shè)了舞蹈及形體、聲樂、跆拳道、造夢足球、電影欣賞、少兒編程、園藝、茶藝等20個活動項(xiàng)目，具體劃分為102個校級社團(tuán)。
“在課后服務(wù)中，我們創(chuàng)造性提出‘尊重主體，師生互選’雙選制。”鄭謀勝介紹，活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的專業(yè)特長選擇好輔導(dǎo)項(xiàng)目，并適當(dāng)補(bǔ)充外聘能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等充實(shí)輔導(dǎo)隊伍；學(xué)生則根據(jù)喜好，在APP上了解活動項(xiàng)目后，作出第一、第二選擇，然后通過與教師現(xiàn)場交流，確定最終選擇。
在龍安中心小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地，一處“百茶園”尤其惹眼。福鼎大白茶、浙江黃金葉、武夷大紅袍、江蘇碧螺春……一壟壟小茶園綿延開來，一排排整齊的茶苗生機(jī)勃發(fā)。
“這里是我們開展校外勞動教育的主陣地。因?yàn)榘俨枧c白茶諧音，既有福鼎白茶主產(chǎn)區(qū)的含意，又種有其他特色茶品種，可以讓學(xué)生們更深地了解不同茶文化，感受祖國的地大物博和民族融合。”鄭謀勝說，通過農(nóng)耕文化、植物科普、茶葉種植等勞動教育，孩子們親近了自然，有助于全面提升勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。
“融合”引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。“由于我們學(xué)校所屬區(qū)域位于海邊，我們接下來還準(zhǔn)備開設(shè)一些與海相關(guān)的特色項(xiàng)目，比如織網(wǎng)等、漁燈等，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，切實(shí)落實(shí)‘雙減’工作，減輕家長負(fù)擔(dān)。”鄭謀勝說。
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