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□ 本報(bào)記者蔡雪玲/文彭登筍/圖

走進(jìn)大山海島，走進(jìn)城鎮(zhèn)小巷，在田間地頭，在農(nóng)家小院，在漁船碼頭，面對(duì)面與家長(zhǎng)交流，和學(xué)生談心。
　　今年以來(lái)，福鼎市教育工委、教育局深入開展“千名教師大家訪”活動(dòng)，全市中小學(xué)教師利用節(jié)假日和課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家庭，架起學(xué)校、家庭、學(xué)生溝通橋梁。久違的“家訪”回歸，教師角色又重新定位，使家校關(guān)系更加和諧，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都倍感親切。

鄉(xiāng)村教師許聯(lián)弟接送學(xué)生上下學(xué)（資料圖）

訪出師生真情意

        一個(gè)偏僻的小村莊，一間簡(jiǎn)陋的房子內(nèi)躺著一位骨瘦如柴的老人。這是福鼎二中高二（5）班班主任郭昕榮在疊石鄉(xiāng)家訪時(shí)看到的令人揪心的一幕。
        學(xué)生蔡宏志一歲時(shí)父母離異，父親幾年前患肺衰竭綜合癥，生活失去自理能力，家里只能靠70多歲的爺爺干點(diǎn)農(nóng)活維持生計(jì)，三年前爺爺因不堪重負(fù)喝農(nóng)藥自殺，備受疾病折磨的父親也在不久前去世，全家生活陷入了困境。郭昕榮在了解情況后，當(dāng)場(chǎng)掏了幾百元錢給小偉，安慰他先安心學(xué)習(xí)，在家時(shí)好好照顧父親和年邁的奶奶。家訪后，郭昕榮及時(shí)向福鼎市紅土地慈善會(huì)反映了情況，并通過(guò)其牽線搭橋，一位浙商每月給予小偉600元的生活資助，并承諾承擔(dān)以后上大學(xué)時(shí)的所有費(fèi)用。
        無(wú)獨(dú)有偶。福鼎十中的老師在磻溪鎮(zhèn)爐屯村樟柏洋自然村家訪時(shí)，同樣被陳雄不幸的身世所震撼：母親長(zhǎng)年臥病在床，下有兩個(gè)妹妹，父親務(wù)農(nóng)，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，致使該生輟學(xué)在家。十中教師先后4次，共計(jì)12人次到訪陳雄家，先后送去了學(xué)校、鄉(xiāng)賢和政府的資助金3000多元，解除其家庭的燃眉之急，陳雄終于返校學(xué)習(xí)。
        特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師歷時(shí)三天，行程百余公里，走訪了點(diǎn)頭、前岐12位家庭困難的學(xué)生。家住沙埕羅唇村的學(xué)生蘭加興，母親智障，一家三口靠父親打工養(yǎng)家糊口。學(xué)校當(dāng)即決定每月給予200元補(bǔ)助。學(xué)校還聯(lián)系京生妙緣慈善志業(yè)的劉老板每月贊助34位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，月計(jì)3550元，確保生活困難的殘疾兒童完成學(xué)業(yè)。校長(zhǎng)肖曉紅說(shuō)：“如果不是家訪，我可能永遠(yuǎn)無(wú)法感受到貧困學(xué)生生活的艱辛，讓我們懂得應(yīng)該對(duì)他們傾注更多的愛。”
        類似這樣的場(chǎng)景，在福鼎中小學(xué)開展的“千名教師大家訪”活動(dòng)中已屢見不鮮。“千名教師大家訪”活動(dòng)開展以來(lái)，福鼎堅(jiān)持以活動(dòng)覆蓋全市中小學(xué)、參與對(duì)象覆蓋全體教師、登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭等“三覆蓋”為目標(biāo)進(jìn)行全面家訪。在普訪的基礎(chǔ)上，又突出 “八個(gè)重點(diǎn)訪”：一是生活有特殊困難的學(xué)生家庭重點(diǎn)訪，全市各校已全面家訪;二是病殘學(xué)生家庭重點(diǎn)訪，全市病殘學(xué)生共391人，目前已經(jīng)家訪人數(shù)352人;三是單親家庭的學(xué)生重點(diǎn)訪，全市單親家庭的學(xué)生共1526人，已家訪1420人;四是軍烈屬家庭的學(xué)生重點(diǎn)訪，全市軍烈屬家庭的學(xué)生156人，已家訪150人;五是行為偏差的學(xué)生家庭重點(diǎn)訪，全市各校已全面家訪;六是思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生重點(diǎn)訪，全市各校已全面家訪;七是留守兒童的學(xué)生重點(diǎn)訪;全市留守兒童5483人，已家訪4935人。八是外來(lái)務(wù)工子女家庭重點(diǎn)訪，外來(lái)務(wù)工子女家庭的學(xué)生4011人，已家訪3201人。家訪中，教師對(duì)這些學(xué)生做重點(diǎn)分析，側(cè)重溝通，從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)到了尊重、理解和熱愛，產(chǎn)生親其師、信其道的親情力量。

架起家校連心橋

        沙埕中心小學(xué)教師在家訪中，家長(zhǎng)反映流江片學(xué)生上學(xué)乘車難問(wèn)題，學(xué)校出面幫助家長(zhǎng)與沙埕車隊(duì)協(xié)調(diào)，解決了家長(zhǎng)困擾多年的問(wèn)題。
        7月2日至3日，前岐中心小學(xué)班子成員帶領(lǐng)教師在前岐最邊遠(yuǎn)的革命基點(diǎn)村熊嶺村、井頭村進(jìn)行家訪。與家長(zhǎng)促膝暢談，詢問(wèn)家庭生活狀況，和學(xué)生探討暑期學(xué)習(xí)生活的安排，并向困難學(xué)生贈(zèng)送了書包、文具等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們記住革命先烈豐功偉績(jī)，努力學(xué)習(xí)。一些學(xué)生家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“老師來(lái)了，不再是告狀，而是鼓勵(lì)孩子，這讓我們感覺很欣慰，從中也學(xué)到了很多教育孩子的方法。”
        廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見與建議，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效，破解學(xué)校教育教學(xué)難題，辦好人民滿意的教育。福鼎市把家訪的主要重點(diǎn)放在“六個(gè)突出”上，即：突出控輟保學(xué)，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況；突出家庭教育指導(dǎo)；突出安全教育情況；突出了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；突出宣傳教育方針政策;突出聽取群眾的意見建議。
        沙埕中心小學(xué)制定了教師大家訪工作進(jìn)度推進(jìn)表，將教師家訪時(shí)間、接受家訪的學(xué)生基本信息和家長(zhǎng)基本信息等情況進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，考慮到家長(zhǎng)的客觀實(shí)際，家訪時(shí)間統(tǒng)一安排在雙休日或家長(zhǎng)在家的時(shí)間，全體教師分為4個(gè)片，經(jīng)過(guò)乘車、坐船再步行，一天下來(lái)走訪了流江、虎頭鼻、釣岙、后港、嶺頭等7個(gè)村莊，解決了學(xué)生安全乘車、預(yù)防溺水、留守兒童心理健康輔導(dǎo)等實(shí)際問(wèn)題，受到家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。有些務(wù)工子女的家庭，教師晚上去家訪，回家時(shí)家長(zhǎng)就打著手電筒護(hù)送教師到家。
        沒有“告狀”式的交代，沒有形式上的走過(guò)場(chǎng)，平易近人的交談深受家長(zhǎng)歡迎和好評(píng)。老師們了解了學(xué)生的家庭情況，掌握了學(xué)生在家的表現(xiàn)及一些隱性因素，傾聽中，家長(zhǎng)、學(xué)生的呼聲和想法深深地記在老師們的腦海里。
        市教育局副局長(zhǎng)李家衛(wèi)說(shuō)：“召開家長(zhǎng)會(huì)、打電話等方式，是有益的教學(xué)輔助，但無(wú)形中拉開了學(xué)校與家庭的距離。開展千名教師大家訪活動(dòng)，邁開腳步、帶著微笑傳遞愛心，提升了教師形象和教育形象。今后將進(jìn)一步建立健全教師家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育合力，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。”
        據(jù)了解，自開展“千名教師大家訪”活動(dòng)以來(lái)，全市5257名教師已有4363人參與了家訪，占全市教師的83%。“大家訪”活動(dòng)猶如一縷春風(fēng)，溫暖了受訪學(xué)生的家庭，似春雨滋潤(rùn)了教育的土壤，更像陽(yáng)光，照亮了學(xué)生的心靈世界。

打開心靈那扇窗

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