一本教材，一支粉筆，幾套松散臟亂的桌椅，一間昏暗破舊的磚瓦房，悶熱潮濕的環(huán)境，這是不少人心目中鄉(xiāng)村中小學(xué)的模樣。偏僻貧困的鄉(xiāng)村中小學(xué)這樣的境況，總是能激起大學(xué)生志愿者前往支教的渴望。
然而，當(dāng)大學(xué)校園里的志愿者真正踏上支教之路后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中志愿支教面臨著諸多尷尬。譬如聯(lián)系學(xué)校和生源的困難和艱辛，譬如經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，譬如自身素質(zhì)和能力有限，等等。
“在奉獻(xiàn)著自己，升華著人格，體現(xiàn)著價值的同時，卻也面臨著困難，有著說不盡的苦悶與辛酸。”曾兩次參與暑期支教的大學(xué)生小楊說。
聯(lián)系學(xué)校，哪里才是最需要
洛陽師范學(xué)院2010級漢語言文學(xué)專業(yè)的蘆云，是文學(xué)與傳媒學(xué)院“向陽花愛心支教隊”的負(fù)責(zé)人，從第一次支教到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年了。
提起支教過程中的苦與樂，蘆云感慨不已。
今年暑假，蘆云所帶的15人的支教團(tuán)隊去的是河南省洛陽市孟津縣石碑洼小學(xué)。初到學(xué)校，蘆云坦言有些“失望”，“坐公交就能從市區(qū)到達(dá)學(xué)校，交通很便利，學(xué)校條件設(shè)施也很不錯，有不少多媒體設(shè)備，大部分學(xué)生家里都能上網(wǎng)，讓孩子們表演個節(jié)目，他們都能哼唱出一些時下的流行歌曲”。
蘆云說，這里的學(xué)校條件相當(dāng)不錯，孩子們對新鮮事物接觸的也很多，支教者那種“被需要感”淡了許多。他們其實原本想去個偏遠(yuǎn)的地方，為那里的孩子們帶去外邊的世界。
蘆云說，自己的團(tuán)隊不是學(xué)校組織的，所以聯(lián)系支教學(xué)校、人員培訓(xùn)、招收新人、籌集經(jīng)費(fèi)只能靠團(tuán)隊自己。
但是，畢竟一名在校大學(xué)生的能力和資源實在有限。每到暑假，尋找對口的支教學(xué)校成了一個大難題。
“團(tuán)隊只能在網(wǎng)上搜索一些信息，嘗試著去聯(lián)系，雖然有些盲目，但是目前唯一的辦法。”蘆云說，對方有時候出于安全考慮會拒絕他們，這讓支教隊員很受挫。
同時，就讀的大學(xué)考慮到學(xué)生安全，不讓他們到偏遠(yuǎn)的地方支教。畢竟以往曾經(jīng)發(fā)生過大學(xué)生因到云貴高原偏遠(yuǎn)山區(qū)支教而死亡的悲劇。
“沒有一個這樣的溝通和供需平臺，告訴我們哪里需要支教的力量，這讓人很是頭疼。”蘆云說。
鞠明興是鄭州大學(xué)小白鴿義工隊的負(fù)責(zé)人，他與蘆云有著同樣的苦惱。
每年的4月，鞠明興都會著手聯(lián)系支教學(xué)校，一個學(xué)校挨著一個學(xué)校打電話，但直到6月才能確定下來。
在聯(lián)系學(xué)校時被拒絕也曾讓鞠明興很受打擊。河南省信陽市息縣魏店小學(xué)在今年暑假就拒絕了鞠明興的支教請求，原因是出于雙方學(xué)生安全的考慮。“雖然對方學(xué)校這些考慮很正常，但愛心無處奉獻(xiàn)，隊友們難免會有些心涼。”鞠明興說。
針對這種現(xiàn)象，一位農(nóng)村出身的大學(xué)生網(wǎng)友在貼吧中解釋道：“中小學(xué)生也會放假，農(nóng)村家里干不完的農(nóng)活需要孩子幫忙，干農(nóng)活也能鍛煉孩子的獨(dú)立能力，學(xué)到很多東西。”
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